ブログ
1年生がフィールドワークを実施しました
2025年11月28日
少し前になりますが、11月11日(火)に1年生がフィールドワークを実施しました。 本校の課題研究は、1年次はグループで研究を進めます。グループ毎に研究対象やテーマを決めて、校外でのインタビュ ...
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効果的なスライドの作成について1年生に講義
2025年11月20日
1年生は11月11日(火)に多くのグループがフィールドワークを終えて、今後の活動は、インタビューで得られた内容を分析しながら研究を深めていきます。1月に予定している自分たちの課題研究中間発表 ...
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1学年海外研修の説明会を実施しました
2025年10月24日
10月18日(土)に1学年の海外研修説明会を実施しました。 ブログにも掲載していますが、本校では1年生の3月と、2年生になった夏休みに海外研修を実施しています。昨年度は、より充実した海外研修 ...
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長野県議会で本校1年生3人が発表
2025年10月22日
10月9日(木)に開かれた長野県議会の少子化・人口減少対策調査特別委員会に1年生3人が招かれて、研究発表を行いました。 発表したのは1年3組の松木さんと矢沢さん、1年6組の山崎さんです。吉田 ...
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第2回“NGPカフェ”を開催
2025年10月02日
『NGPカフェ』は、長野高校OBの方やNGP活動に関わりが深い人たちとお話ができる場を、講演会よりももっと近くて気軽に集まれる場を、と考えて企画しました。9月29日(月)の放課後、第2回を開 ...
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2年生の研究はまとめの段階へ
2025年10月02日
9月29日の授業は、課題研究発表会(12月実施)に向けた2年生の中間報告会を行いました。ゼミのメンバーたちの前で、ここまでの研究の進み具合と、今後の見通しや課題を発表し合います。 今年度は、 ...
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イギリス研修 Day 8
2025年08月04日
8日目(8月2日)は、研修最後の現地プログラムとしてオックスフォードへの終日観光を行いました。ちょうどオックスフォード大学では卒業式が行われており、晴れやかなムードに包まれていたからか、天候 ...
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イギリス研修 Day 7
2025年08月03日
研修7日目は、気温20度とやや肌寒さを感じる一日で、終日どんよりとした曇り空の下でのスタートとなりました。 この日の午前中は、イギリス研修最後の授業日となりました。前半は、これまでに学習して ...
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イギリス研修 Day 6
2025年08月01日
イギリス研修6日目は、気温22度で雲が少なく柔らかな日差しが差し込む過ごしやすい気候でした。朝食後には、全体でこれまでの研修を振り返るセッションを実施しました。生徒たちは、ここまでの研修で得 ...
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イギリス研修 Day 5
2025年07月31日
イギリス研修5日目、前日よりも気温が上がり、最高気温は24度と過ごしやすい陽気となりました。一時的に小雨が降る時間帯もありましたが、全体としては快適な気候の中で、ロンドン市内の終日観光がスタ ...
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イギリス研修 Day 4
2025年07月30日
研修4日目のイギリスは、朝から厚い雲に覆われ、朝食時には小雨も降るなど、これまでで最も寒さを感じる一日でした。 午前中は、初めての英語レッスンが行われました。前日に実施されたプレースメントテ ...
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イギリス研修 Day 3
2025年07月29日
イギリス研修3日目を迎えました。この日の天候は、朝こそイギリスらしい曇り空と冷え込みが感じられましたが、午後には陽光が差し込み、穏やかで温かな一日となりました。 朝食は、大学内のカフェテリア ...
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イギリス研修 Day 1～2
2025年07月28日
7月26日(土)からイギリス研修がスタートしました。 NGPブログでは、現地に引率している担当者の方から報告を受けて、これから随時、イギリス研修の様子を掲載していきます。 イギリス研修は2年 ...
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3年選択生の探究活動を紹介します②
2025年07月23日
3年生の総合の時間「グローカルアカデミア」は、選択生の授業です。7月14日(月)に課題研究発表会を終えましたが、研究成果のまとめに向けて探究活動を続けている3年生もいます。 3年3組の権田さ ...
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3年選択生の探究活動を紹介します①
2025年07月23日
3年生の総合の時間「グローカルアカデミア」は、選択生の授業です。7月14日(月)に課題研究発表会を終えましたが、研究成果のまとめに向けて探究活動を続けている3年生もいます。 3年1組のブリザ ...
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3年選択生の課題研究発表会を実施
2025年07月16日
3年生の総合の時間「グローカルアカデミア」は、選択生の授業です。7月14日(月)が最後の授業で、2年生を聴衆に課題研究発表会を行いました。 発表会は、2年生の各教室に3人ずつが入って、ひとり ...
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